《借鞋》的閱讀答案(快快快,《借鞋》的閱讀答案(快快快!!!)《十萬個為什麼》

《知識問答,以下為網友的回答》

  • 回答1
    作者:就吃貨

    我覺得有些小事對於某些人來說也許是天大的幸福,對於自己來說可能是不費吹灰之力,那麼我們看到別人需要幫助的時候,我們要伸出援手,這樣別人也快樂,自己也高興。

  • 回答2
    作者:匿名用戶

    一個簡單的善舉,一次偶然的作為,有時也許隻是舉手之勞,卻可以影響或幫助到其他人,溫暖人心。送人玫瑰,手留餘香。

  • 回答3
    作者:憂柔柔

    我知道我知道!!!

    1.起總起全文作用

    2.高個子叔叔的可貴之處是有一顆善良的心,願意幫助小女孩3.一是因為女孩能吃到冰激凌了,而是因為女孩對大個子叔叔的感激,所以笑得甜美。

    為了省時間,我就不寫題了,樓主,我的行麼?選我的吧!!!!拜託了!!!

  • 回答4
    作者:百度用戶

    .起總起全文作用

    .高個子叔叔的可貴之處是有一顆善良的心,願意幫助小女孩.一是因為女孩能吃到冰激凌了,而是因為女孩對大個子叔叔的感激,所以笑得甜美。

    選我的吧 O(∩_∩)O哈哈~

  • 回答5
    作者:匿名用戶

    1.答:起到了總起全文的作用。

    2.答:高個子叔叔的可貴之處是有著一顆非常善良,幫助他人的心。

    3.答:笑得甜美是因為1.她能吃到冰激凌了。2.她對高個子叔叔的感激之情。所以笑得甜美。

    選我吧!

  • 回答6
    作者:査君小子豪

    1.起鋪墊作用

    2.高個子叔叔的可貴之處是有一顆善良的心,在幫助小女孩的同時,沒有讓小女孩難堪。

    3.一是因為女孩能吃到冰激凌了,二是因為女孩對大個子叔叔的感激,她感受到社會溫暖的一面,所以笑得甜美。

  • 回答7
    作者:匿名用戶

    1 起鋪墊作用 2 他有一顆博愛的心 3 因為珍妮很快樂

  • 回答8
    作者:匿名用戶

    1:總啟全文的作用

    2:心地善良樂於助人

    3:1是因為借了鞋就可以買冰淇凌2是因為感激高個子叔叔

  • 回答9
    作者:取勃凳鴕

    參考答案:

    1. B

    2.C3.A

    4.(1)用盡他們的錢財,耗盡他們的精力,最終不見效,將要死了,反而相互指責說,這是醫生的失誤,而找巫師太晚了。

    (2)(隻要)別人有一個好的藥方,有一句有價值的(醫學)見解,必定攜重金不遠數百裡去拜他為師,一定要得到才罷休。

  • 回答10
    作者:羅倫支雲

    1.起總起全文作用

    2.高個子叔叔的可貴之處是有一顆善良的心,願意幫助小女孩

    3.一是因為女孩能吃到冰激凌了,而是因為女孩對大個子叔叔的感激,所以笑得甜美。

  • 回答11
    作者:迷途的小羔羊

    景,以瓷為美

    德,以質為先

    (陶瓷當然是景德鎮的好)

  • 回答12
    作者:極冰永恆

    1.集中註意力一動不動地向遠處看。表現同學們態度認真

    一時不知所措。寫出老師點自己的名字出乎大家預料。

    2.因為這是最後一課,他們這一生再也難以相聚了,對同學的留戀,那種傷心。

    3.悲傷,感動,激動的氣氛

    4.不可。老人,專家,教授,語氣層層遞進,變了後無法體現強烈的語氣,與激動的心情。

    5.指的是讓老師再點一次名。要放出自己對老師的愛,對老師的留戀,對母校的留戀。

    6.馬教授點自己的名字,是因為他把自己算入班級的一份子中。可以看出馬教授珍惜師生情誼,是一位愛學生的好老師。

    純手打啊

  • 回答13
    作者:百度用戶

    12.這篇小說寫了“點名”這件事,作者藉此表現的主旨是什麼?

    作者想表現一種濃厚的師生情,讓讀者珍惜師生情。

    13.下課了,為什麼同學們“誰都沒有動”?請用原文語句回答。

    .悵然之中,他們每個人還意識到,隻要這個班集體一解放,就意味著他們這一生再也難於相聚了

    14.在第⑿段中,為什麼“同學們眼裡噙滿了激動和幸福的淚水”?

    因為他們被老師的幽默所震撼,而且也為最後一次點名的告終感到惋惜,留下了淚水。.這代表著馬教授將陪伴著他們,他把自己也算入班級的一份子中。

    15. 11 結局16.不好,“捧”顯示出了馬教授的小心翼翼,而“拿”沒有那種感情17。《最後一課》 法國 都德

  • 回答14
    作者:匿名用戶

    gbvj共同房間電話卡大家看到國家

  • 回答15
    作者:旋風一櫻

    你和我的問題不一樣也

  • 回答16
    作者:天狼之霸願

    假如給我三天光明〔美〕海倫?凱勒(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來,似乎遙遙無期。

    當然人們要是健康無恙,誰又會想到它,誰又會整日去惦念它。於是飽食終日,無所事事。(2) 有的時候,要是人們把活著的某一天看作是生命的最後一天該多好啊!

    這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長,我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣,我們對生活就不會總是充滿熱情。(3) 我們對待生命如此倦怠,在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?

    隻有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年後失明、失聰的人就更是如此。然而,那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。

    他們視而不見,充耳不聞,無任何鑑賞之心。事情萬萬就是這樣,一旦失去了的東西,人們才會留戀它,人得了病才想到健康的幸福。(4) 我有過這樣的想法,如果讓每一個人在他成年後的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。

    黑暗將使他們更加珍惜光明,寂靜將教會他們真正領略喧譁的快樂。(5)最近一位朋友來看我,他剛從林中散步回來d我問他看到些什麼,他說沒什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答,我真會大吃一驚。

    我終於領會了這樣一個道理,明眼人往往熟視無睹。(6)我多麼渴望看看這世上的一切,如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣,那麼能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠!

    那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼的平庸。也許有人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點方便罷了,並沒有賦予他們的生活更多的意義。

    (7)假如我是一位大學校長,我要設一門必修課程:“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學生知道,看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣,從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

    (8)請你思考一下這個問題;假如你隻有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天以後,太陽再也不會從你眼前升起,你又將如何度過這寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處?

    1.第② ③ 段中加點的“這”和“這樣”分別指代什麼內容?“這”指_____ “這樣”指_____2.在第③ 段中,作者說“隻有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好?

    簡要談談你的看法。3.第(5)段寫”朋友”從林中散步回來,回答”我”說並沒有看到”什麼特別的東西”,其原因是什麼?4.第(6)段畫線句子中”方便”的含義是____;”更多的意義”的深層含義是____5.在第(7)段中,作者提出了一個大膽的假設,從這一”假設”中可以看出作者的寫作意圖.

    請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。 我來幫他解答

  • 回答17
    作者:匿名用戶

    1。溝(他第四聲)修辭(傑二聲)(BA二聲)(她第四聲)長途跋涉浪費(措第一聲)(陀二聲)

    2。第二中心段句:生命是千迴百折的小溪。

    它說明了許多生活中的挫折和磨難。

    3。 :感嘆號逗號問號句號

    4。面對這些情況,不要傷心。

    5(1)人生的真正??意義,奮鬥,辛勤工作。

    (2)有限的生命,生活的最

    6。 (1)生活需要一個樸實的努力,如果沒有,那麼一切都將隻想要一樣美麗的泡沫,但很容易破碎

    (2)人的一生必須做一些事情

    7 。人的生活是一杯酒,散發著迷人的醇香;生活是一本書,無限的知識,人生是一首詩,都消失了,“驕傲”河,“我不知道照鏡子的無奈,秋霜“生活是音樂,演奏水平的”1,2,3,4,5 … …

    “,生命是一道彩虹,赤橙黃綠青藍紫豐富多彩的,生活的味道盒後,充滿了跌宕起伏; ……

    學生都必須做出貢獻。

    8。語句通順,不模糊。以優勢的並行擬,比喻等修辭手法描述生活。

    首尾呼應的中心句。的話反映了真正意義上的生活,奮鬥,拼搏,也被稱為生活最有限的生命而戰,也讓我們努力。整整94字

  • 回答18
    作者:匿名用戶

    .⑴公開在黑板上寫“我”的“壞”有失尊嚴(面子)、有失威信。(⑵擔心言行失控而激化矛盾(記1分),決心通過引導、溝通的方式來取得最好的效果。

    21.⑴(3分)高老師因勢利導,巧妙地把黑板上的那句話變成了說話課的題目,與學生交流,這樣的處理老師不僅擺脫了窘境,而且把對抗化解為對話,使一場一觸即發的衝突,變成了一場坦誠真摯的溝通,教師的形象在學生心中更加高大了 ⑵(2分)高老師是一個善於剋制自己而又講究方法的老師,不僅有理性,而且有智慧,面對突發事件能夠隨機應變。 22.

    本文情節起伏較大,顯出波瀾。最初,教師上課時發現黑板上寫著一句充滿挑釁意味的話,矛盾突然出現,並且非常尖銳,教師心火“躥得老高”;就在矛盾一觸即發之時,情節陡轉,老師採取出人意料的辦法,巧妙地化解了矛盾,師生關係非常融洽。另外,開始高老師懷疑黑板上的字是昨天批評過的學生李曉寫的,便使 懸念產生,直到文後王娜娜主動承認是自己寫的才使懸念得釋。

    這樣就避免了情節的平直。23.該題是一道開放性表述題 ,考查學生對文章的理解和領悟能力。

    參考要點:掌聲是對高老師理性地處理事件的讚揚;是對師生坦誠真摯的溝通的肯定;掌聲給了“我”深刻的印象,時時提醒“我”當好一個老師;師生間心靈的交流、理解融入在“掌聲”中

  • 回答19
    作者:冥魚離

    “孩子眼裡閃爍著”:孩子沒有辜負媽媽對他的期望並將對媽媽當年的話銘記於心,在此刻他終於有所成就時,他說了媽媽當年的話,十分激動,也包含著孩子對媽媽的感激之情。

    媽媽:是因為聽到兒子還記得當年她說的話而感到十分欣慰感動,並且為兒子去的今日成就感到驕傲與自豪,為兒子感到高興,體現媽媽對兒子深深的愛。

  • 回答20
    作者:咖中帶卡

    兒子眼裡閃著淚光”是因為:感謝母親小時候的激勵 鼓勵的話,沒有讓自己失去自尊心,雖然自己的天資不如人,但是母親還是沒有放棄自己,給了自己最大的鼓勵,這是他成功的最有力的支持!

    母親眼裡也閃著淚光”是因為:為自己孩子今日的成功驕傲,也為自己當年沒有說出傷孩子自尊心的話慶幸。-